国家语言资源监测与研究中心教育教材语言分中心
首批研究课题指南公布并接受申报

 国家语言资源监测与研究中心教育教材语言分中心是由教育部语言文字信息管理司与金沙990活动大厅共建的学术研究机构。成立于2005年6月9日。并于6月19日由教育部副部长、国家语委主任袁贵仁授牌。该中心的成立标志着我国对教育教材语言将进行实时的动态监测、分析和研究，可以迅速、准确地了解教育教材语言的动态变化，为国家的语言政策、语言规划和语言教育等提供参考依据，从而更积极有效地促进和引导社会语言生活健康发展。
 现公布首批研究课题指南并接受申报。请申报者按指南要求，填写项目申请书，在规定的时间内寄至：
福建省厦门市，金沙990活动大厅南光一号楼: 国家语言资源监测与研究中心教育教材语言分中心   邮编：361005
联系人：郑泽芝（本中心语言资源部主任），zezhizheng@126.com。
李敏卿（金沙990活动大厅中文系办公室主任），0592-2186375

                                                    国家语言资源监测与研究中心教育教材语言分中心
                                                                  2005-11-20

国家语言资源监测与研究中心
教育教材语言分中心
首批课题指南

一、指导思想
1．对我国基础教育领域及对外汉语教学领域的教材语言进行全面监测，以语言类教材为中心，以其他多学科教材为辅，全面反映我国教育教材的语言使用状况。
2．对20世纪现代教育以来的教育教材语言使用规律和特点进行研究，总结规律，发现特点，提高对教育教材语言的应用、研究水平。
3．为教育教材语言研究建造开放研究平台，为我国教育教材的现代化、科学化提供理论依据和参考数据。
二、项目设置
首批课题资助项目主要围绕以下几方面进行：
1． 语言库资源建设；
2． 网站建设与管理；检索软件及网上开放平台的开发；
3． 教育教材语言调查统计与理论研究。主要有以下五个方向：
1) 我国新世纪基础教育阶段语文教材的语言面貌研究
2) 我国新世纪基础教育阶段学科教材的语言面貌研究
3) 对外汉语教材的语言面貌研究
4) 大陆外其他主要汉语社区中小学教材语言面貌研究
5) 20世纪50年代以来教材语言面貌比较研究
三、课题设计
本课题指南所列3.之下的五个方向，是供申请者选题的研究领域、申报范围和方向，申报者可据此进行具体的课题设计。要求有一定的预研究基础、明确的技术路线和可实现的预期研究成果。研究要在对教育教材语言的统计分析的基础上进行。研究内容不在本课题指南条目范围之内的，除特别有新意者，一般不作考虑。
四、课题申报
申请人有研究经验，组织或参加过省部级以上课题。申请者为高等院校教师、学生（限博士生）或科研机构的科研人员。作为课题负责人只能申报一个课题，且不能作为课题组成员参加其他课题的申请。课题申报者要如实填写申请材料，并保证没有知识产权争议，遵守承诺。如在课题申请中弄虚作假者，一经发现并查实后，将取消个人三年申报资格，如获准立项者按撤项处理。
五、研究成果形式及要求
提交的成果应包括三部分：
1．理论部分：对所研究的教育教材语言的构成与特点的分析，并对分析结果提出有意义的评价和有价值的建议。
2．统计数据：作为理论分析的统计性数据。
3．原始语料：原始语料的电子文本与语料库两种格式。具体格式见附件。
六、申请书
申请者须在规定的日期内提交填写完整的项目申请书。逾期不予受理。
七、申报时间
申报截止时间：2005年12月21日
八、完成时间与资助额度
课题一般在一年完成。每项课题资助人民币1-2万元。
八、联系方式
邮寄地址：福建省厦门市，金沙990活动大厅南光一号楼: 国家语言资源监测与研究中心(教育教材)   邮编：361005
联系人：郑泽芝， zezhizheng@126.com

                                                            国家语言资源监测与研究中心教育教材语言分中心
                                                                            2005年11月20日

附录一：项目申请书
附录二：语料格式要求